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本文来源:http://www.sxvx.net  发布日期:2019-10-23 浏览数:1581


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2月13日,国家电监会主席尤权主持召开主席办公会议,传达当天上午国务院常务会议精神,明确电网恢复重建目标,部署下一阶段电网恢复重建工作。会议要求,要巩固已有成果,进一步提高已恢复供电的可靠性;针对未完全恢复用电地区和重点用户制订具体工作方案,尽快恢复和保证安全供电;在此基础上组织全面抢修,尽早实现大电网的全面恢复。按照国务院的部署,会议对抢修电网时间表提出了明确要求。

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  “民可,使由之;不可,使知之”,与孔子一贯的因材施教思想一致。老百姓已经懂得了、知道了、掌握了的,就不必要再费力去啰唆去重复教育了,应该放手让他们去做;对于那些还不懂不知,他认为还不可以的,就一定要教,让他们达到“知”。他一贯主张并实行教育教学从学生实际出发,避免盲目性,既要坚持共同要求和统一标准,又要避免一刀切。如学生同是“问仁”,他对于不同的人答复各不相同。对于提问人已经在“仁”这个问题上理解得和做得比较好的方面,已经具备了的方面,他就不讲了,就“由之”;而根据提问人在“仁”上还不知或还做得欠缺的方面——则只向其强调这一方面。在学生“问孝”、“问知”、“问政”、“问行”时他都是这样,对于学生已理解或已具备了的方面,他都不啰唆重复的,而是根据各人的不同情况,分别指出和强调其不知的方面,或尤需加强和努力的方面。

据了解,昨天公布的《实施办法》适用范围为市直属义务教育学校,而各区县所属义务教育学校绩效工资实施办法,则由各区县政府人事、财政和教育部门参照该办法,并结合本地区实际情况研究制定。记者在采访中了解到,方案中最引人关注的是奖励性绩效工资该如何制定。根据办法,奖励性工资要体现工作人员工作量和实际贡献等因素,占绩效工资总量的30。由学校按规定程序和要求,建立分配办法,并在考核的基础上自主发放。记者采访了解到,针对另外30的奖励工资该如何考量,不少学校都颇费思量。“按道理,考量一个老师的综合水平应该从德、能、勤、绩四方面,但各校具体实施起来又会各有偏重:比如有的学校会比较重视工作时间,有的学校会比较看重老师的教学成绩,有的也许对老师的专业发展比较鼓励。但是令人尴尬的是,对于面上看得见的方面比较好考量,而像师德这些难量化的因素往往可能流于形式。”采访中一位不愿透露姓名的小学校长告诉记者。

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如何对农村普通高中进行优化升级呢?在资源配置上应向农村普通高中倾斜,逐步缩小农村普通高中与城市高中办学条件的差距;建立农村普通高中领导到示范高中挂职锻炼制度,省市业务主管部门和高等院校要加强薄弱学校校长培训工作,全面提高其业务素质和管理水平;适当提高农村普通高中的中、高级教师职务岗位的比例,采取有效措施鼓励示范高中教师和应届大学毕业生到农村普通高中任教;为有利于各校平等竞争,应积极调整招生政策,采取强有力的措施规范高中招生行为,逐步取消高收费择校;建立示范高中能量释放机制,将示范高中办成开放性、辐射作用更强的学校,带动县域教育发展,鼓励示范高中与普通高中联合办学,或示范高中兼并一些地理位置比较好、规模比较大的普通高中,这不仅是对现有教育资源的充分利用,而且也扩大了优质高中教育资源。但要注意的是,在操作过程中要进行资源的优化组合,不能把联合办学或兼并搞成简单的代管。

西雅图华文学校创设于1966年,当时系隶属于西雅图中华妇女会的中文班,1974年以“西雅图华文学校”之名正式在美国华盛顿州的州政府登记立案,是美国西北区最早成立的华文学校之一。

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